№

 Напрямки діяльності з учасниками освітнього процесу закладу освіти                   

Термін проведення

Цільова група/аудиторія

1

Дослідження особливостей адаптації до школи. Спостереження за поведінкою дітей на уроці, під час виступів, на перервах.

Вересень-

листопад

1-А

2

Дослідження особливостей адаптації до навчання здобувачів освіти 5-их класів.

Вересень -листопад

5-А, 5-Б, 5-В

3

Діагностика, тривожності, страхів.            

Протягом року

Діти 6 - 9 класів

4

Діагностика емоційного реагування на психотравмуючі події.

Протягом року

Діти, батьки, вчителі

5

Діагностика обдарованості, творчих здібностей та інтелекту дітей

Протягом року

Діти 6 – 9 класів

6

Вивчення мотиваційної, особливостей особистісної та міжособистісної сфер.

Протягом року

Діти 9 класів

7

Діагностика індивідуальних особливостей (типу характеру, темпераменту, класів акцентуацій)

Грудень

Учні 6 – 9 учнів

8

Діагностична робота в педагогічному колективі  

Протягом року

Педагоги

9

Анкетувавання дітей, батьків, педагогів з питань ставлення до проблем шкільного ісуспільного життя.                                              Діагностика і анкетування учнів школи, спрямована на виявлення ставлення учнів до проявів суїцидальної поведінки і виззначення основних факторів і впливів, які можуть провокувати суїцидальну поведінку.

Протягом

року

  Вересень

Діти , батьки, педагоги

Учні

10

Вивчення         професійних     нахилів

старшокласників

Січень   Лютий  

Діти 9-х класів

11

Психологічне обстеження учнів 4 класу з метою визначення їхнього інтелектуального та особистісного розвитку

Березень Квітень  

Діти 4-их класів

12

Діагностика         особистісної     сфери

здобувачів освіти -проективні методики

Протягом року

Діти 1-9 класів

13

Діагностика        відносин    у          класних колективах

Протягом року

Діти 5-9 класів

14

Дослідження емоційно – вольової сфери у дітей.

Протягом року

За запитом

1

Надання рекомендацій вчителям, батькам, адміністрації щодо успішної адаптації першокласників та п’ятикласників до школи.

Вересень, Жовтень

Вчителі, батьки, адміністрація

2

Надання рекомендацій вчителям, адміністрації з проблем формування класних колективів, оптимізації взаємин у колективі, навчання у воєнний період, навчання дітей з територій бойових дій

Жовтень

Вчителі, адміністрація

3

üКонсультування вчителів з професійних проблем і проблем впливу психотравмуючих подій на емоційну сферу і ефективність роботи;

üпроблем адаптації дітей до нових умов навчання та виховання;

üПроведення уроків в воєнний період;

üмотивація навчання;

üвихід з конфліктних ситуацій;

üсиндром емоційного вигорання;

üскладних життєвих ситуацій;

üз проблем булінгу і мобінгу.

Протягом року

Вчителі

4

Консультування           щодо          особистісних проблем.

Протягом року

суб’єкти НВП

5

Групове психологічне консультування здобувачів освіти з проблем:

üадаптації до нових умов навчання та виховання;

üмотивації до навчання під час війни;

üдітей з статусом ВПО;

üдітей, батьки яких є військовими ЗСУ;

üдітей ВПО, які мають психологічну травму, або зазнали насильства;

üдітей, які втратили батьків внаслідок воєнних дій;

üдітей в яких виникають суїцид альні роздуми;

üпідготовка до ДПА;

üпереходу в старшу школу;

üпрофконсультування;

üособливості шкільні, самооціночні проблеми учнів підліткового віку;

üвзаємини в системі «батьки-діти»;

üвзаємини в системі «педагогидіти»;

üмотивація навчання, ціннісні орієнтації;

üобдарованості;

üскладної життєвої ситуації;

üпроблем булінгу в учнівському середовищі;

üбезпеки спілкування в віртуальному середовищі

Протягом року

Здобувасі освіти закладу

6

Консультування батьків з питань виховання та навчання дітей:

üтруднощі адаптаційного періоду; готовності дитини до навчання в нових умовах;

üдопомога у навчанні під час війни;

üстрахи і тривожність дітей;

üконсультування батьків дітей з статусом ВПО;

üпроблеми в навчанні;

üтруднощі взаємостосунків з дітьми;

üжорстокості та насильства в сімейному та дитячому середовищі; 

üпрофесійний вибір;

üсхильності, здібності дітей;

üСтрес перед ДПА;

üскладних життєвих ситуацій;

üдитячої залежності;

üнебезпечних челенджів;

üбезпечного спілкування в віртуальному середовищі.

Протягом року

Батьки   

1

Розвивальні заняття, спрямовані на формування навичок асертивної поведінки

Протягом року

Учні 7 – 9 класу

2

Індивідуальні та групові корекційні заняття з першокласниками, які мають ознаки дезадаптації «Розпочинаємо навчання з радістю»

Жовтень

1-А

3

Адаптаційні і корекційні заняття з п’ятикласниками  

Листопад

5-А, 5-Б, 5-В

4

Розвивальні заняття з молодшими школярами, спрямовані на розвиток

пізнавальної сфери

Листопад – грудень

Здобувачі освіти  1 – 4 класів

5

Профорієнтаційні заняття:

Січень  

Діти  7- 9 класів

6

«Безпечний простір» - корекційні заняття спрямовані на створення безпечного середовища і формування життєстійкості

Протягом року

Здобувачі освіти 1 – 9 класів

7

Корекційна програма «Діти і війна» напрацювання дітьми механізмів стресостійкості

Протягом року

Учні 1 – 9 класів

8

Корекційні заняття спрямовані на прфілактику конфліктності, булінгу, агресивності

Протягом року

Учні 5 – 9 класів

9

Проведення індивідуальних корекційних занять з учнями, які мають проблеми в навчанні та поведінці.

Протягом року

За запитом.

1

Виступи перед батьками з питань: 

 -адаптації дітей до нових умов навчання та виховання;

-проблем інформаційної гігієни під час воєнного стану

-пошуку оптимальних шляхів допомоги дітям різного віку у проживанні стресових чинників війни;

-формування навичок психологічної стійкості;

-інформування з питань запобігання та протидії домашньому насильству;

-протидія суїцидальним проявам

-індивідуально-психологічні особливості

дітей різного віку і необхідне врахування їх у процесі виховання;

 - особливостей безконфліктного спілкування з сучасними підлітками;  -готовність дошкільнят до школи;

-роль батьків при підготовці до ДПА;

 -як поводити себе у стресовій ситуації і випадках емоційних коливань дітей;

 -впливу телебачення, Інтернету на психіку дитини

Вересень

Жовтень

Листопад

Протягом року

Батьки

2

Виступи, тренінги, кейси порад перед учителями з питань:

- адаптації учнів (психолого- педагогічні консиліуми);   

-з проблем формування навиків психічного здоров’я;

-ознайомлення педагогів з технологіями н.адання першої психологічної допомоги;

-розробка, ознайомлення і впровадження інформаційних матеріалів на

«Психологічну хвилинку» під час уроків -формування навичок психологічної стійкості і резільєнтності;

-з проблем негативних небезпечних проявів: булінг, профілактика суїцидальних проявів, небезпечні челенджі, інформаційна безпека

За планом школи

Протягом року

Вчителі

3

Профорієнтаційне інформування в рамках Всеукраїнського проекту «Обери професію своєї мрії»

Листопад березень

 9 класи

4

Виступи перед учнями, тренінги, інформаційні дайджести з тематик:

 -формування навичок стресостійкості, вмінь визначати і керувати  своїм емоційним станом під час війни; -формування інформаційного бронежилету під час війни;

-вироблення навичок асертивності, як оптимального варіанту виходу з конфліктних ситуацій;

-проведення комплексних занять для старшокласників з формування навиків самопізнання і пошуку шляхів для самореалізації

Протягом року

Здобувачі освіти закладу

5

Батьківські лекторії, тренінги, диспути

Протягом року

Батьки  

6

Виступи на предметних методоб’єднаннях та семінарах психологів

Протягом року

Психологи

7

Виступи на годинах спілкування:

•      «Насильство»  

•      Профілактика     суїцидальних тенденцій

Протягом року

Здобувачі освіти 1 – 9 класів

•      «Попередження ВІЛ/СНІД та венеричних захворювань»

•      «Протидія торгівлі людьми»

•      Небезпечні челенджі

•      «Протидія           наркотичній залежності»

•      «Важливість       професійного вибору»

•      В рамках акції «16днів проти насилля»

Листопад – грудень

8

Виступи на педрадах, проведення психолого-педагогічних семінарів  

Протягом року  

педколектив

1

Профілактика     шкідливих          звичок        та формування навичок здорового способу життя

Жовтень -  Грудень  

Здобувачі освіти 1 – 9 класів

2

Профілактика тенденцій щодо запобіганню проявам булінгу і

суїцидальним тенденціям серед учнів

Вересень Травень  

 Здобувачі освіти 1 – 9 класів

3

Профілактика конфліктних ситуацій «учень-учень», «учень-батьки», «ученьвчитель», «учитель-батьки»

Протягом року

Здобувачі освіти 1 – 9 класів

4

Акція «16 днів проти насильства»

25.11. –

10.12.   

Здобувачі освіти 7– 9 класів

5

Тематичні заходи «СНІД!   Не

залишимося байдужими!»

27.11. – 01.12.

Здобувачі освіти 1 – 9 класів

6

Просвітницько-профілактичні заходи з питань протидії торгівлі людьми

Протягом року   

Здобувачі освіти 1 – 9 класів

7

Години спілкування, профілактичні заняття та виховні заходи на життєвоважливі теми

Протягом року

Здобувачі освіти 1 – 9 класів

8

Релаксаційні заняття

Протягом року

Учні 1 – 9 класів

Педколектив  

1

Співпраця з педагогами та психологами навчальних закладів

2

Відвідування учнів вдома (за необхідністю).

Протягом року

3

Відвідування батьків за місцем роботи

Протягом року

4

Взаємодія з органами виконавчої влади та громадським самоврядуванням

Протягом року

 5

Співпраця з медпрацівниками

6

Взаємодія з недержавними громадськими організаціями.

Протягом року

7

Співпраця з представниками психологічної служби

1.  

Складання плану роботи  

2.  

Складання звітів про виконану роботу: за семестр, за рік

3.  

Підготовка до проведення розвивальних та корекційних занять, до виступів на батьківських зборах, педагогічних нарадах, семінарах для педагогів, районних психологічних семінарів

4.  

Консультації у навчально-методичних та наукових центрах (закладах)

5.  

Участь у навчально-методичних семінарах (нарадах) психологів

6.  

Оформлення документації психологічної служби

7.  

Створення бази кабінету психолога

8.  

Робота у бібліотеці, самоосвіта

9.

Розробка рекомендацій для батьків, вчителів

10.

Підготовка психодіагностичного інструментарію

11. 

Виготовлення наочності

12

Вивчення нових досліджень в галузі психології

13

Оволодіння новими діагностичними методиками та техніками проведення тренінгів